丁香雨的日志

[诗词歌赋] 古代诗歌阅读专项练·语言的鉴赏

热1 已有 58 次阅读 2021-07-27 10:24

古代诗歌阅读专项练·语言的鉴赏

2021-07-23 20:09

古代诗歌阅读专项练·语言的鉴赏

一、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)

冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①

曹彦约②

舒郡惊冬节,吴门忆岁时③。

天寒城闭早,冻合水行迟。

再拜为兄寿,同声念母慈。

穷年终是客,至日始题诗。

【注】 ①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦:一年的第一天。②曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。③吴门:指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时:每年一定的季节或时间,此指春节。

1.下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分) ( )

A.诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间,“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。

B.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节,是指拜两次,诗中表达的是诗人对兄长的敬意。

C.最后两句写诗人想到自己身在异乡,又处于贫寒之中,无暇思念故乡,冬至时思念之情顿起,写下了这首诗。

D.这首诗采用虚实结合的手法,将对往事的回忆和现实的担忧融为一体,扩大了诗歌的内涵。

【解析】选C。本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。C项,“又处于贫寒之中”望文生义,“穷年”指一整年。

2.诗眼指诗句中最精练传神的某个字,本诗第一联中哪个字是诗眼?它表达了诗人什么样的情感?(6分)

答:______________________________________________

【解析】本题主要考查对诗歌的“诗眼”的理解与赏析能力。第一联中最生动传神的字,要首先找出来。一般来说,诗眼是动词或形容词,这样我们就能很快找出此联中的生动传神的字是“惊”,然后再具体分析,“冬节”到来,“忆岁时”,心里一惊:离春节又不远了!不仅回忆起去年春节时泊舟平江门外的情景来。

答案:第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹,表达了诗人对时光流逝的伤感之情,以及因留滞在舒州,担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。

二、阅读下面这首唐诗,完成3、4题。(9分)

长安月夜与友人话故山

赵　嘏

宅边秋水浸苔矶①,日日持竿去不归。

杨桃风多潮未落,蒹葭霜冷雁初飞。

重嘶匹马吟红叶,却听疏钟忆翠微②。

今夜秦城③满楼月,故人相见一沾衣。

【注】 ①苔矶:水边突出的长满青苔的岩石。②翠微:青翠的山色,泛指青翠的山。③秦城:长安。

3.下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分) ( )

A.“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景,既点明了时令特点,又渲染了一种凄清悲凉的气氛。

B.“日日持竿去不归”是虚写,回忆当年在故乡的生活状态,“持竿”表现诗人生活的闲适,“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。

C.“重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法,意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧,诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。

D.尾联回到现实,写诗人与友人相见,禁不住流下泪来,泪水沾湿了衣裳,这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。

【解析】选A。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容的能力。A项,“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错。作者回忆中的故山生活是轻松闲适的。

4.本诗颔联历来为人称道,请简要赏析。(6分)

答:______________________________________________

【解析】赏析句子大致先要弄懂所给句子的基本意思,进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提。对于个别句子,尤其是脍炙人口的句子,其内容有精深之处,情感有共通性,它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发:有的句子倒装,有种错位的美;有的句子对仗,有种整饬的美;有的句子互文,有种开合的美;有的句子长于炼字,有种凝练的美。从这个角度说,立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。

答案:①从意象上看,颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画,描画故山风情,从侧面表达了作者对故乡的无尽思念。

②从意境上看,用杨桃、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境。

③从语言上看,这两句用白描的手法写景,朴素自然,更突出了对故乡景物的记忆之深。

三、(2021·云南模拟)阅读下面这首唐诗,完成5、6题。(9分)

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫殿焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公识鉴精。

5.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( )

A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

【解析】选B。本题考查对诗句的理解能力及对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。B项,第三句中的“衔枚”,是指古代军队秘密行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,以免敌人发觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形,“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”不恰切。

6.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

答:______________________________________________

【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。此句写的是应试的举子们都在认真地答题,奋笔疾书,笔在纸上沙沙作响,先点出其修辞手法“比喻”,将这样的声音用春蚕吃桑叶的声音来描摹,形象生动而且非常地贴切。然后分析其表达效果,以动衬静,恰恰写出了考场的庄严安静肃穆。描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景,也显示出来考生才华横溢,答题速度快,字里行间中也寄托了自己对应试举子殷切的希望,也相信此次考试必将为国家选拔出栋梁之才。

答案:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;

②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;

③强化作者充满希望的喜悦之情。

四、阅读下面这首唐诗,完成7、8题。(9分)

种柳戏题①

柳宗元

柳州柳刺史,种柳柳江边。

谈笑为故事,推移成昔年。

垂阴当覆地,耸干会参天。

好作思人树②,惭无惠化传。

【注】①此诗是诗人任柳州刺史时所作。②思人树:《史记·燕召公世家》中记载,召公有惠于民,他死后人们自觉地爱护他生前所栽的甘棠树,还作诗以表达对他的怀念。在后世的诗词中,常用“思人树”赞美官员有惠政。

7.下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )

A.“戏题”即以题诗为消遣。本诗诗人借种柳为题,寄托心志。

B.前两联诗人以轻松活泼的笔调展开描写,使诗题中的“戏”字落到了实处。

C.颈联诗人以坚定的口吻提出自己美好的希冀,他坚信今天的举动将利国利民。

D.尾联用典,表达了诗人努力造福于民的强烈愿望和对功业不能久传的遗憾。

【解析】选D。D项,“对功业不能久传的遗憾”错。尾联是写诗人因自己任地方官未能为百姓更好地谋福利而惭愧。

8.本诗首联历来为人所称道,试分析其风格。(6分)

答:______________________________________________

【解析】诗句风格应从表现手法、语言特色等方向入手。首联用了四个“柳”,照应诗题,此为结构上的妙处。语言方面诙谐风趣,节奏上富有韵律美,令读者产生阅读兴趣。

答案:本诗首联“别具一格”,体现在以下方面:①首联两句十个字,连用四个“柳”字,照应了诗题中的“戏题”二字;②诙谐有趣,富有节奏感,使读者感到新颖、别致,自然而然地调动起读者的阅读兴趣。

五、(2021·云南模拟)阅读下面这首宋诗,完成9、10题。(9分)

闻武均州报已复西京①

陆　游

白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②,驿路梨花处处开。

【注】①武均州:指武巨。当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军。西京:指洛阳。②朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

9.下列对这首诗的赏析,理解不正确的一项是(3分) ( )

A.首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举,感佩武将军老当益壮,雄心犹存。

B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,表达了打胜仗的自豪感。

C.颈联“疾风雷”运用拟人手法,形象地写出了赦令会迅速颁布到西京,安抚归顺后的臣民。

D.本诗和杜甫《闻官军收河南河北》都表达了收复失地的快意。

【解析】选C。本题考查诗歌综合赏析能力。C项,“颈联‘疾风雷’运用拟人手法”赏析错误,应是比喻。

10.这首诗的尾联广受后人的称道,请赏析这一联的精妙之处。(6分)

答:______________________________________________

【解析】本题考查赏析诗中关键语句,品鉴诗人高超的语言艺术的能力。本题要求赏析尾联的精妙之处。先理解尾联的意思,再结合全篇分析诗人的情感。尾联“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开”是说料想明朝寒食祭扫陵墓,一路春风处处梨花盛开。首先这是还未发生之事,是诗人想象的寒食节扫墓的情景,所以是想象的手法。诗人想象收复西京后,朝廷派朝陵使前往西京祭扫北宋诸代皇帝的陵墓,在他赶往陵墓的路上,一路梨花盛开。“驿路梨花处处开”是写景,处在诗歌的末端,所以手法还有“以景结情”。想象梨花处处开的盛景,画面美好,字里行间中流露出诗人想象收复山河、恢复故土后的欣喜之情,可谓言有尽而意无穷。

答案:①运用了想象(或虚写)的手法。诗人想象收复西京后,在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳,含蓄表达了收复失地的快意。

②用了以景结情(或融情于景)。“驿路梨花处处开”画面优美,充满诗意,形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情,令人回味无穷。

六、阅读下面这首诗,完成11、12题。(9分)

崖门谒三忠祠①

陈恭尹②

山木萧萧风更吹,两崖波浪至今悲。

一声望帝啼荒殿,十载愁人拜古祠。

海水有门分上下,江山无地限华夷。

停舟我亦艰难日,畏向苍苔读旧碑。

【注】①崖门谒三忠祠:崖门,即崖门山,在广东新会县南海中。三忠祠是为纪念南宋抗元英雄文天祥、陆秀夫和张世杰所建的祠堂。本诗作于顺治十一年(1654)。②陈恭尹(1631-1700):清初诗人,广东顺德县(今佛山顺德区)龙山乡人。著名抗清志士陈邦彦之子。曾力图抗清复明,后隐居避祸。与屈大均、梁佩兰并称“岭南三大家”。著有《独漉堂集》。

11.下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(3分)( )

A.开篇两句写诗人登上崖门山,听到萧萧的风声,似乎又见到了风雨飘摇的国家局势;看见两崖的波浪,似乎又映现出南宋抗元名臣陆秀夫从容抱帝赴海的悲壮景象。

B.第三句实写三忠祠的荒凉的大殿上,猛然传来一声杜鹃的啼叫,骤然令诗人想起其声中的亡国哀思,因而悲不自胜,借望帝的传说抒写亡国之痛。

C.五、六两句为客观叙事,是说波涛汹涌的大海,在海港入口处尚有上、下海门之别,大好的锦绣河山被异族占领,以至于无法分别华、夷的界限。这两句是诗中警句,后世多重视和称誉。

D.这首诗在韵脚的使用上很有特点,韵部本身便造成低回恳挚的语境,再加上诗人那沉重压抑的情感,使全诗从内容到形式取得了高度的统一和较强的艺术效果。

【解析】选C。本题考查对诗歌的综合赏析能力。C项,“五、六两句为客观叙事”判断错误,应为主观的抒情议论。

12.结合尾联中“畏”字赏析此诗的“言外之意”。(6分)

答:______________________________________________

【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。炼字,实质是对关键词语含义、色彩、情味、效果等方面的考查,一般说来,我们要先解释关键字词的字面含义,然后再说它的表达效果。“畏”是害怕、惶恐之意。那么诗人为什么会惶恐与害怕呢?联系注解,可知诗人是来凭吊英雄的,而且诗人一直力图抗清复明。因此,惶恐的原因是怕勾起故国之悲,而一“畏”字便把诗人充满景仰之情与痛苦之意的矛盾心情展现了出来,也足见作者的爱国之情。

答案:“畏”是害怕、惶恐之意,深刻反映出诗人拜谒“三忠祠”时触景生情产生的矛盾心态:仰慕先贤,本欲以先烈事迹砥砺品格,却又怕读碑感怀,读出内心更大的悲痛。一个“畏”字,包含寄寓了无限苍凉凄楚之情。其“言外之意”便不难窥见——诗人以他人之酒杯,浇自己心中块垒,似乎是在咏怀古迹,凭吊前贤,实则是在抒发明朝败亡、江山易主之哀;以描写对文天祥等人的仰慕之情,来寄托自己身世家国之恨。一唱三叹,耐人寻味,抒发的爱国之情真挚痛切而悲凉,无穷之意尽在一个“畏”字中。(从思想感情的角度赏析,意思相近,分析得当,表达通畅、简明即可。如鉴赏有个性、有创意,也应当肯定)

七、阅读下面这首宋诗,完成13、14题。(9分)

东　马　塍【注】

朱淑真

一塍芳草碧芊芊,活水穿花暗护田。

蚕事正忙农事急,不知春色为谁妍?

【注】东马塍:地名。塍,田间的土埂子。

13.下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )

A.诗歌描绘了一幅生机盎然的田园风光图,第一句从视觉上用虚笔勾画了东马塍碧草如茵、沟塍纵横的迷人风光。

B.“芊芊”“穿”等词的使用,生动、传神地写出了在软红的春光照耀下芳草竞绿、繁花争俏、溪水轻唱的美丽景色。

C.诗歌第三句通过写蚕事的“忙”、农事的“急”,巧妙地烘托出农村一派繁忙、生机勃勃的动人景象。

D.诗歌把农事安置于芳香浓郁的水彩画里,使诗不局限于咏景抒情,更突出地表现了“以食为天”的农民们的勤劳。

【解析】选A。A项中“虚笔”错误,第一句是实写。