陶芝瑶的日志

[散文·杂文] 故事宁远——春风树人

热6 已有 4364 次阅读 2016-08-15 10:36 标签: 教育机构地下室文章朋友故事

故事宁远——春风树人

原创 2016-08-11 刘文华诗意人生

这几天在宁远，感动的故事固然很多，但发人深省的也足够深刻。昨天朋友打电话叫我写一篇关于教育的文章发给他，当时听他说完我竟没有被吓到反而想笑。我反问他是哪里来的勇气这么看得起我，五六十岁的专家话都没说，就叫我这个二十岁的执笔可不是折煞我了吗，不说写出来的文字微不足道，单是阅历一点我也是万万不敢动笔的。他在电话那头笑了笑，发出很疲惫的声音。

朋友在一个教育机构当老师，一天八节课，教的学生有初一的，初二的也有高二的，高三的，带的科目是数学和物理。一天下来非常累工资却很少。生活条件也很差，平常睡在地下室的桌子上，蚊虫很多，空气潮得连蚊香也不用。还说在那边每天吃白面馒头，配菜是老干妈，吃过最好的一顿饭竟是泡面。我在电话这头认真的听他说，心疼他但只能说几句安慰的话。我们谈了很久，关于学生的关于生活的话题，说着说着就开始抱怨起教育体制来了，一本正经且义愤填膺。一时兴起，他便叫我写写对教育的看法，权当对他的鼓励。

很久以前，我在空间看到一句话，不是专门说教育的但是我看见时很感动。原话是这样说的——一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。我把它理解成方向问题，人只要不失去方向，就不会失去自己，就算前路曲折，但会遇到更美的风景。我又想起朋友在那个不知名的教育机构过得日子，虽是辛酸，但也未尝不是一种可贵的经历。所谓“在芬芳别人的同时也美丽了自己”，大抵如此吧。

前些日子，一中文系的老乡学长（我叫他抗哥）打电话问候我在宁远的情况，叫我好好体验这边的生活，照顾好自己，并推荐了几本书给我看以便没课时打发时光，还特意嘱咐我要笔不辍耕。我打心底感激他，并坚持每天写支教的故事。每篇文章从不同的角度出发，但所要表达的的思想却相差不大——请你用慈悲的心和温和的态度，把你的经历，你的感受都说出来吧，别人就容易接受。教育亦是如此，不管之后要将什么知识交付给他们，最先要做的一定是尊重他们，因为学生并非我们想象得那样不懂事。这也是我作为一个学生的观点，只有让学生知道你看重他，你是真的要来陪他成长的，就算他不爱学习，他也会给你个面子不在课堂上捣乱。

这段时间，我带的四年级语文课和三年级美术课，语文课上得很多，班上有一名学生叫蒋豪，是出名的捣蛋鬼，估计他自己还不知道。我见他上课的时候很少听讲，也没做笔记，便叫他起来回答问题。他颤巍巍的站起来，好像有点怕我，可能是我上课过于严肃，连室友都说我是教导主任了。我问他我刚才讲到哪里了，他低着头不说话。我说那你抬头看一下黑板，能不能把黑板上那句“周瑜打黄盖――”后半部分的歇后语写出来，他抬头看了看便走上去了，在旁边写了句“一个愿打一个愿挨”，放下粉笔后他站在讲台旁边看着我，没有说话。我笑了笑，问班上的同学他写得对不对，大家齐声说对。“那大家给他掌声好不好？”，瞬间全班响起一阵热烈的掌声。我走到课桌前拿起一张明信片，正面画着一辆唯美的列车，后面有我写的一句话：今天你的表现很好，同学们都因你自豪。我当着全班的面发给了他，叫他回到自己的课桌上，并对全班的同学说，只要同学们上课表现得好老师都会奖励一张明信片，课后作业写得好的也有。学生们很高兴，自觉的鼓起掌来。后来我继续上课，学生们变得积极了，蒋豪也开始发言。

前几天去家访，走访了一家后孩子便跟着我们去另一家，我们身处一群孩子之中像是孩子王，很有气势。回学校时几个学生跟着我们一起，蒋豪也在其中，我们聊着聊着他突然问我：“是不是我写了作业，你就会发明信片给我”。我说不是，他笑了笑。“只有认真写的同学才有”我补充说。他又问：“你怎么知道我写的认不认真？”，我盯着他的眼睛，说：“那你今天认真的写一次明天那给我看，就知道答案了”。他笑着点了点头。我很欣慰。

执笔至此，我却忘记了本篇文章所要谈论的主题。只想到孙云晓在《一个故事一堂课》中写到：用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式。或者用蔡元培先生的话来说就是：教育者，养成人性之事业也。细想之下，可不是如此吗，只要教育得当，便无所谓什么教育体制的问题了。当然在当下，碰到一个热心教育事业的人很难，得需有情怀又足够清醒的性格。太过感性的人会把自己“教”给学生，但起不到应有的效果，太过理性的人又时常把眼光放在金钱和地位上，对学生不会太好。