“抓捕周树人和我鲁迅有什么关系？”这是某剧中，大火于网络的一个梗。
一方面体现着恶势力的无知，一方面又令鲁迅，有了更为生动立体的形象。
对文人轶事有所了解的朋友们都知道，鲁迅是一个很有趣的存在。
但是，他的文章并不有趣，甚至可以称得上是大部分孩子上学时的童年阴影。
鲁迅
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家，思想家，革命家。看到这句话的时候，有没有一种不自觉坐直了腰板，被语文老师点名提问了的错觉？
那时候真的读了太多鲁迅的文章，边背边哭、边哭边背，小脑袋差点没累毁。
不过，自10余年前开始，教育界提出了“去鲁迅化”的观点，自此鲁迅的文章，在中小学教材中出现的数量大幅减少。
鲁迅书法作品
那么，为什么要“去鲁迅化”，去的又到底是什么呢？
弃医从文
鲁迅先生，原名周树人，1881年9月25日生于浙江绍兴。
毛主席曾经评价道：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。
由此可见，鲁迅先生的形象力之大，成就之高。
鲁迅画像
他不仅仅是文学家，还是思想家、革命家、教育家、民主战士，作为新文化运动的重要参与者，鲁迅先生当之无愧的是中国现代文学的奠基人之一。
鲁迅出生在光绪年间，是的，那时候大清还没有亡。
“三味书屋”，这个鲁迅作品中提到过的地方，正是鲁迅小时候读书的地方。
那一年鲁迅11岁，家境还很不错。
三味书屋
但是，到了1893年，鲁迅祖父锒铛入狱，父亲重病缠身，周家自此家道中落。那是鲁迅遭受白眼最多的岁月，他得想方设法地弄些钱，去给父亲买药治病。
可惜，鲁迅的父亲还是与1896年去世了，遭受了接二连三的变故，鲁迅养成了写日子的习惯。
第二年家族分家，鲁迅感到家中长辈不公，反抗无果，内心一片凄凉。
也正是因为这些遭遇，才奠定了鲁迅之后，对于人情冷暖的看法。
鲁迅年轻时
之后的日子里，鲁迅继续求学，期间曾经被本家叔催促参加了县考，之后借口四弟患病，停止继续参考，转向江宁求学。
鲁迅最初学的是开矿，但是，在此期间读到《天演论》的鲁迅，思想产生了一定的变化。
1902年，鲁迅有了公费赴日本留学的机会，次年，鲁迅剪了辫子与封建社会决裂。
1904年，鲁迅祖父去世，鲁迅前往日本仙台医学专门学校，也就是如今的日本东北大学，学习医术。
鲁迅年轻时
但是，两年后，鲁迅突然意识到，学医只能医治一个人身体上的疾病，却不能够医治一个人精神上的问题。
鲁迅知道，中华民族并不是因为人民身体不够强壮，而走向没落，而是因为人们的精神思想麻木、腐朽了。
想要拯救一个民族，只靠医术是不行的，鲁迅于1906年弃医从文。
从这以后，鲁迅开始不断丰富自身学识，充实自己的思想境界，于1908年结识章太炎先生，成为“光复会”一员。
章太炎先生
但是在日本生活期间十分艰难，只能靠微薄的稿费，维系基本生活。
到了1909年8月，鲁迅先生归国，先后任职教员和翻译，并于1911年发表了自己的第一篇文言文小说《怀旧》。
到了1912年，大清终于亡了民国成立，鲁迅先生应邀担任教育部社会教育司第一科科长。
之后六年，由于诸多的不愉快，鲁迅先生愤然离职。
新青年书影
1918年，鲁迅先生参加《新青年》改组，担任编委。可以说，正是从这一年开始，鲁迅先生才算是正式进入了文坛。
“鲜活”的文人
鲁迅先生一生遭遇了许多，但是，从来没有什么，能够打碎他那一身铮铮的硬骨头。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生爱憎分明，从不会曲意迎合、奉承。
他的笔触犀利，带着近乎冷血的态度，狠狠地撕开了当时国人的面目。
鲁迅剧照
在他的作品中，每一个人物都是鲜活的、真实的。他从不避讳在文章中，显露人性的丑陋，他的文字像是一把尖刀，刺痛了无数人的灵魂。
这些作品，是有着警世的作用的，一个个字节挑动着，当时国人麻木的神经。
鲁迅笔下的小人物，每一个都让人感动触动，越来越多的人，开始思考自己是否如鲁迅笔下人物般，盲目顺从。
文学的力量是不可估量的，它不像一餐吃了就会饱的饭，反而像是一把，令人骤然清醒的尖刀。
鲁迅画像
有人避开了，有人迎上去了，于是，麻木的人继续麻木，觉醒的人开始反击。
鲁迅并不是一个迎合时代的人，他逆流而上，用尽他毕生所能，只为了能给当时的国民开辟出一条新的道路。
时至今日，鲁迅先生的作品，依然能带给人振聋发聩的感觉，他的作品并没有随着时代的变更而失去意义。
中国人要有气节，中国人要心怀大义，中国人要思考、思辨，有担当。这种“鲁迅精神”从来不是什么糟粕，而是每一代人都要去学习与铭记的。
剧照
而且，用现在的话来说，鲁迅先生还是位“宝藏男孩”。大热剧《觉醒年代》中，鲁迅先生拄着“不干了”牌子的画面，被网友们做成了表情包。
也是在这部剧中，很多人第一次知道，原来北大的校徽，就是由鲁迅先生设计的。
更有趣的是，开篇讲到的那个鲁迅于周树人的梗，确实是鲁迅先生，能在复杂环境下赖以生存的一大技能。
鲁迅先生“一字笔名”有16个，“二字笔名”有117个，“三字笔名”有37个，“四字笔名”有5个，“五字笔名”有7个，“六字笔名”有1个，一共183个笔名，“鲁迅”只是最出名的一个。
鲁迅
在那个发生就可能死亡的年代，鲁迅先生一边铁骨铮铮的针砭时弊，一边有用无数的“马甲”保护着自己，勇是真的勇，智也是真的智。
而鲁迅先生就是骂人，也显得十分“可爱”，文人骂人要是用脏字，似乎就太跌面子了。
评论梁实秋的时候，鲁迅先生如此说到：“凡是走狗，都是资本家养的”。
而到了林徽因这里，鲁迅说的则更为直白：“这就是一个没有什么事，还总瞎感慨的交际花”。而对陈西滢说的话，莫名的还带着点孩子气：“你骂我，我就骂死你”。
徐志摩
当然，对于徐志摩，鲁迅先生的火力便更猛了。这里不多赘述，但是鲁迅先生的语言确实十分有趣。
如果，鲁迅先生的文章，也是如此直白易懂，大概就不会有什么“去鲁迅化”了吧。
“去鲁迅化”
当初决定“去鲁迅化”，教育界提出了三点看法。
鲁迅文章插图
首先，教育界觉得中国的作家很多，而鲁迅先生虽具代表性，却占用了太多的篇幅，应该适当减少，给其他作者一些空间。
其次，鲁迅先生的文章，实在是太过于晦涩难懂了，文言化的白话文，使得年纪小的学生很难理解、学习，所以教材中有太多鲁迅先生的作品，并不利于孩子们更好的学习。
最后，鲁迅先生的作品，描写了太多的社会阴暗面，孩子是祖国的小花朵，不适合阅读学习太多揭露人性丑恶一面的文章。
教材中应该加入，更多有积极正面引导意义的文章，而不是这种带着负面影响的文章。
鲁迅版画
于是，“去鲁迅化”的浪潮掀起，自2004年后，鲁迅先生的作品，在全国初中教材中，减少到了8至10篇。
而高中教材中，鲁迅先生的作品仅保留了2到3篇。
并且，教材中所选的文章也进行了调整，从之前的《“友邦惊诧”论》、《论雷峰塔倒》改为了《中国人失掉自信力了吗？》。
随后，那些曾经让人头痛难懂的文章，也被删除了，《从百草园到三味书屋》因为其趣味性得以保留。
《从百草园到三味书屋》
可以说，“去鲁迅化”是教育界一次大刀阔斧的改革，其初衷当然是为了能够让学生得到更好的教育，但是，“去鲁迅化”至今仍然存在着争议。
确实，自从删减了鲁迅先生作品在教材中的占比后，孩子们在语文课上得到“解放”了。
终于不用反复研读、琢磨这些句子了，终于不用一直思考这篇文章的意义了。
人性的阴暗面看不到了，慢慢地正能量闪闪发光了，老师再也不用说一大堆文章中心思想的总结了，考试的重点也没有之前那么多了。
鲁迅写作画像
鲁迅先生的名言那么多，“去鲁迅化”后终于不用挨个记了。
几代学生的愿望实现了，“去鲁迅化”似乎使得学生们的语文课多了一些快乐，但是，这种改变真的有利而无害吗？
关于“去鲁迅化”的看法
一位网友说，小时候读鲁迅先生的作品，只觉得晦涩难懂，后来才发现，句句都是现实的真理。
是了，小时候的喜恶总是很肤浅，大了才能静下心来好好的品味。
有这样感觉的不止是这位网友，诺贝尔文学奖获得者莫言，也是一样的。
莫言
莫言说：他小时候总想着，为什么鲁迅先生不能少写点文章？对于年少的莫言来说，鲁迅先生的作品太难懂了。
但是，鲁迅先生对其之后的文学创作，却起到了莫大的影响。
直到如今，已然是文学巨匠了，莫言依旧说，即便是自己所有的作品加起来，也达不到鲁迅先生文章的思想高度。
这当然是一种自谦，但是，却也是发自内心的对鲁迅先生的尊崇，而同样的，《活着》的作者余华，小时候也吃了不少鲁迅先生文章的苦头。
余华
背不下课文的余华，总是会被老师批评，那时候他恨死了学习鲁迅先生的文章。
直到后来，余华自己开始进行文学创作，重新研读鲁迅先生的作品时才发现，鲁迅先生的作品意义有多么深远。
鲁迅先生的作品，不止受到了国内作家的肯定，就是国外的作家们，也多有推崇。
这些文坛巨匠们，大多都表达了对“去鲁迅化”的反对意见。
鲁迅作品集
一时的难懂并不是放弃阅读的理由，识字读书本就是为了明理，况且，鲁迅先生的作品，并没有到那种读了几遍，还不通畅的程度吧。
虽然文言化的白话居多，但是，无论文章流畅度，还是阅读性都是极强的。
“世界文学中，永远不可能忘却的巨匠是鲁迅先生”，诺贝尔文学奖获得者大江健三郎如是说到。
而村上春树也是受到了《阿Q正传》，才创作了《1Q84》向鲁迅先生致敬。
村上春树
罗曼·罗兰也是鲁迅先生作品的忠实粉丝，毕生都在法国推广着这些作品。
可以说，鲁迅先生的影响力之大，是超出了大众想象的，他的精神和他的作品，都是影响着一个时代的风向标。
1936年10月22日，这一天发生了一件大事，鲁迅先生的遗体，从万国殡仪馆送往万国公墓，当时社会各界自发组织送行的民众，高达数万人。
大家举着挽联和旗藩，队伍长达数十公里，向鲁迅先生致以最真挚的敬意。
送别鲁迅先生
巴金、宋庆龄、茅盾、周扬等16位各界代表人物，为鲁迅先生扶灵，而盖在鲁迅先生灵柩上的，是一面写着“民族魂”三个大字的旗帜。
诚然，时代在发展，如今和平年代似乎不再需要，如鲁迅先生一般犀利激进的发声者和领路人。
但是，教育改革也好，人文发展也罢，总不是“一刀切”就能够达到目的的。
鲁迅先生雕像
文学作品很大一部分的作用，就是刺醒那日渐麻痹的神经。
或许，鲁迅先生的作品对于中小学生来说难度过高，但是，将鲁迅先生的作品，作为兴趣阅读也未尝不可。
好的文学作品，不会因为时代的变迁而失去意义，它永远有其存在的价值，并会为无数人提供方向与借鉴。
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