[艺术心得] 神韵的启迪

　　当今世界是一个高科技的信息时代，美术被应用于社会的各个领域。一位贤哲说过：“只有艺术和科学才能把人类提高到神明的境界”提高人们观察美、体验美、创造美的能力。在现代社会中已逐步成为人们的共识。因而，美术教育在学校教育和社会教育中的作用是不容低估的，是其他任何教育方式和体系所不能取代的。

　　1989年国家教委颁布了《全国学校艺术教育的总体规划》。对学校艺术教育的发展目标和主要任务；艺术教育的管理：教学、师资、教学设备器材；教学科研等作了具体的规定和详尽的安排。然而社会上尤其是一些基层教育管理部门和初、中等学校的部分人至今对美术教育还缺乏足够的认识，轻视美术教育的现象仍然较为普遍。这些人口光短浅，对美术教育缺乏深层次的领悟与探索。在此应该强调的是美术教育的真止日的。不仅仅是了培养一批美术专业人才，而要看到美术教育应成为其他领域学科中不可缺少的补充。

　　近年来，有些大学录取了一些高分低能的学子。多数是在学习中不重视艺犬课程的学习印修养，致使他们的身心不完健。仪表不豁达。精神不振、感情淡漠。他们丧失了艺术的鉴赏力和表现力。也就改变了其智力结构与性格结构。这就意味着丧失了对美好生活的热爱和追求，变成了孤独平庸、呆板而无竞争力的人。和改革开放的社会现状洛格不入。正所谓“艺术欣赏能力的丧失，就是幸福的丧失”。

　　一次我参观一个监狱一个，在劳动教养的犯人在自省会上说：“我之所以走上犯罪道路。主要是因为我在心灵深处缺乏对真、善、美的认识和理解，观念上有刚无柔，情绪上缺乏忍耐与自控。易于冲动，一发而不可收，铸成大错失足遗恨……。在改造过程中我除了学习文化和干活，还参加了美术兴趣小组。通过对美术的学习与自悟，我深刻地认识到，我所缺少的正是美术规律性的东西。刚一阳柔的谐调，黑与白的统一，粗与细的互补。动与静的控制。知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。我悔恨自己的过去，感激改造我教育我的领导和教我美术课的老师们。美术教育能改变一个人的思维。挽救一个失足的人。”

　　我曾教过一个学生。儿时患了脊髓灰质炎，下肢残瘸，长大后失去了接受高等教育的机会，无业在家，他曾长时间陷十绝望灰心的状态。但有一天，当他闲逛时被马路边一个画中国画的孩子吸引住了，看那孩子笔下的小鸡，画得活了的一般，且能卖匕几元钱甚至十几元钱，他感到心中涌起一股热流。回家后买上笔墨纸砚，拜师苦学，并在业余艺校接受较系统的学习和训练，以他惊人的毅力和勤奋，进步很快，搏得老师和同学们的赞扬。也增强了他学习美术的信念和生活的信心。几年的勤学苦练，已初步掌握山水画的技法和创作规律。进而，他又努力克服自己身体上的残缺，登泰山上峨嵋，游三峡过天山，领略大自然的奇伟与神韵。用他的画笔抒发自己胸中的丘壑，倾注对大自然的真情和对未来生活的希望。他的画作朴实，真切，富有浓郁的生活气息。在当地已小有名气，用此建立了自己美好的生活，他说这一切是接受美术教育的结果。尽管在传统教育中他失去了很多，但美术教育却作了最好的弥补。最重要的是给了他生活的自信，挖掘了他自身的潜能。当他发现自己可以创造美好的形象时，感到再也没有任何力量可以阻止他所从事的事业，美术教育能改变一个人的生活，激励一个致残的人。

　　一个大学生物系的教授告诉我，他教的所有的学生，都会做合乎标准的动物标本，然而有一个学生最为出众，他在细心操作和准确处理之外，还给所做的每一个标本依据其本身的生长属性设计了优美的动态造型。给人们感官上美的享受和生命力的启迪。后来通过了解才知道这位学生是一个画家的孩子。自幼耳濡目染。受父亲美术创作的熏陶，所以对美术有浓厚的兴趣和艺术造型的理解力。尽管他没能成为一个专业的美术家。但他把美术创作应用到自己的学科研究中去，显然比他人做得更好。美术教育能助人业精。辅助从事其他学科的人。另外航空设计、建筑设计、机械设计、电脑设计乃至人们的衣食住行等无不需要美的造型和谐调的色彩，这都要求从事这些工作的少、受到良好的美术教育。

　　爱美之心人皆有之，亦可以说爱美是人的本能。出生几个月的婴儿，看到漂亮的花和墙上的画图，立刻眼神专注。甚至兴奋的发出“阿呀”！。“咦呀！”的叫声或微笑。有心的父母。从这时起就可经常给他看些色彩绚丽和造型夸张的图画。当孩子再长大些。可给他看些看图识字和简明的儿童读物以激发他的兴趣。这就是最初级的美术教育。幼儿时期可以系统地安排一些简单的绘画、折纸、剪贴等。用以锻炼手指小肌肉群的灵活度和眼睛的分辨力，培养开启他们的心灵之窗及目识心记的能力，开发他们热爱美术的潜能。在小学阶段，可先让他们临摩一些较简单的素描、水彩画或水墨画。掌握初步的表现方法。进入初中，要扩大他们的视野，带他们到大自然中去观察。教给他们对景写生的方法，诱导他们把所肴到的人和景物画出来。让他们懂得外师造化中得心源的道理。进而开发其形象思维和创造思维能力。适当的安排他们画些记忆画及命题创作，使他们逐渐的掌握一些初步的表现方法及艺术规律。到了高中可以安排学生观赏高质量的美术展览，欣赏高品位的画册和名画，揭示优秀广告设计的创意。并把课堂教学与实际练习结合起来。老师应尊重学生对画种的选择，允许他们在表现手法上自由发挥，并鼓励学生对艺术个性的追求。高中毕业后，一些致力于美术事业的学生。可在专业老师的指导下，报考美术专业院校继续学习和深造，报考其他领域的专业或走上其他道路的学生，仍能在长年的系统美术教育与实践之后，定会从中获得极大的帮助，不仅给事业增加意想不到的补充。并且给生活增添无穷的乐趣，给人生以神韵的启迪。

　　美术的教育功能再也不容忽视，全社会都应关心和重视美术教育。